《看菊花》教学反思

时间:2023-06-09 11:16:02
《看菊花》教学反思15篇

《看菊花》教学反思15篇

身为一名到岗不久的老师,教学是重要的工作之一,对学到的教学技巧,我们可以记录在教学反思中,写教学反思需要注意哪些格式呢?下面是小编帮大家整理的《看菊花》教学反思,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。

《看菊花》教学反思1

本课讲的是星期天爸爸妈妈带“我”去公园看菊花的事。整篇课文中写得最美的就是第二自然段的第二句。阅读起步阶段要避免繁琐的分析讲解,或用琐碎的问题一问到底。教学中,我始终抓住“课文中哪些语句把菊花写得美?为什么写得美?”两个问题,通过看图画及多种形式朗读,体会菊花的颜色美、数量多及不怕冷的特点,对学生进行语感培养。这就改变了讲深、讲透的观念,给学生留下自我感悟、自求得知的空间。重点句读好了,也就读出了菊花的可爱、菊花的美以及人们对菊花的喜爱,其他句段也就可以照着这种已有的语感读下去,全文的感情朗读也就比较到位了。

对学生进行语感培养,最重要、最根本的手段,就是朗读、背诵结合。根据低年级学生的年龄特点,我在课堂教学中通过课文插图、音乐为学生创设下美的情景,引导他们通过多种形式的朗读来培养语感。一开始,我让学生选择喜欢的方式读文,初步感知哪些语句把菊花写得美。在具体学习朗读描写菊花颜色美、数量多、不怕冷的语句时,我先让学生一边看画面一边听读,进人情境;接着又在自由试读、指名读的基础上,引导学生总结出应边想画面边带着微笑朗读的方法,并再次美读课文;最后,还采取接龙读、轮读、小组朗读、师 ……此处隐藏8736个字……都能给学生做点课件,努力吧!

《看菊花》教学反思15

《看菊花》这篇课文主要记叙了小作者与爸爸妈妈在公园里看菊花的经过,各色各样的菊花迎着寒风争奇斗艳的美丽景象,从中让学生体会菊花不怕冷的品质。并感悟菊花的勇敢品质,是我本课教学的重点。课前,我根据一年级学生的年龄特点来教学。首先情境导入,教学中,通过带学生观看校园里的菊花说一说菊花颜色的美,多,交流感受,从而走进课文语言文字细读品味,领悟课文重点。深入地感受到课文所展示的情境,使学生领略到课文的美。接着在学生有所感悟的基础上,设计了多种形式的朗读,让学生在读中体验,感悟。

教学中,我这样安排教学的、利用课文的插图,投影展示菊花颜色美的画面,让学生仿佛置身于菊花盛开的秋天的公园内,营造较为真实的氛围,把孩子的心灵带到绚丽而缤纷无限的公园里,然后通过让学生说说自己看到的菊花的颜色,来加深学生对菊花颜色美的体验,然后让学生在读中表达对各色菊花的喜爱。

接着利用游戏展示,让学生在数菊花的过程中理解“一朵朵,一丛丛,一片片”等重点词语,让学生深切地体会到菊花的多;并创设情境,让学生当回迎着寒风开放的菊花,从而感悟菊花不怕冷的品质,使学生对课文的理解上升到一个新的层面,真正地理解文末的那句话“我觉得菊花更好看了”。

课中基本能够按预设的教学流程进行教学,当然也出现了教学遗漏,学生们对菊花留恋的心情读的不够,问题表达不够明确,这对小朋友来说有一定难度。从今天课堂上有些学生读课文的表现的也不够。我课堂语言显得有些罗嗦,课堂上尽管我努力地鼓励学生表演,让菊花迎着寒风开放,他们的表演只局限于做朵小花的模样,只仅仅是一种形式。没能达到预期效果,其次在写字教学中,我还得应把过程讲的详细一些。

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